{"id":6029,"date":"2021-07-27T09:00:20","date_gmt":"2021-07-27T09:00:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.grupovertice.com\/blog\/?p=6029"},"modified":"2021-07-27T09:17:24","modified_gmt":"2021-07-27T09:17:24","slug":"javier-cachon-mejor-docente-espana-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupovertice.com\/blog\/javier-cachon-mejor-docente-espana-2020\/","title":{"rendered":"Conoce a Javier Cach\u00f3n, mejor Docente de Espa\u00f1a 2020"},"content":{"rendered":"

Javier Cach\u00f3n<\/strong>, profesor del \u00c1rea de Did\u00e1ctica de la Expresi\u00f3n Corporal de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Ja\u00e9n, ha sido elegido Mejor Docente de Espa\u00f1a 2020 <\/strong><\/a>en categor\u00eda universitaria en el Premio Educa Abanca, considerado los Goya de la educaci\u00f3n. Cach\u00f3n ha concedido una entrevista al Grupo V\u00e9rtice<\/a> en la que explica su metodolog\u00eda de trabajo y su concepto de la vida, basado en la empat\u00eda y la b\u00fasqueda de la felicidad del alumnado.<\/p>\n

\u00bfAbruma ser elegido el Mejor Docente de Espa\u00f1a en categor\u00eda universitaria?<\/strong><\/h6>\n

Depende del enfoque. Estad\u00edsticamente, si te pones a contabilizar, los docentes universitarios que hay en Espa\u00f1a son unos 140.000<\/strong>. Todos son susceptibles de ser baremados en este premio porque primero te proponen los alumnos y luego se mandan los m\u00e9ritos. Quedar arriba s\u00ed es abrumador. Por otro lado he sido deportista profesional durante 16 a\u00f1os en f\u00fatbol sala, me han educado en un vestuario de competici\u00f3n profesional y los valores que me han ense\u00f1ado abogan por tener los pies en el suelo y por la humildad. Es una responsabilidad inmensa.<\/p>\n

En la anterior edici\u00f3n qued\u00f3 quinto, \u00bfse esperaba ese salto?<\/strong><\/h6>\n

Fue una sorpresa quedar quinto. Al a\u00f1o siguiente ya conoc\u00eda la baremaci\u00f3n, que es larga y ardua, con diez dimensiones en la que intervienen desde proyectos de innovaci\u00f3n docente hasta actividades complementarias, transferencias de valores, notas de prensa\u2026 Estaba inmerso en mi proceso de titularidad de plaza y ten\u00eda todo el curr\u00edculum muy ordenado. Recuerdo que el primer a\u00f1o estuve dos semanas todas las noches tres o cuatro horas para tener toda la documentaci\u00f3n\u00a0 organizada.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le da al alumnado para que le apoye tanto?<\/strong><\/h6>\n

El alumnado es la piedra angular de absolutamente todo lo que hago. En las universidades tengo compa\u00f1eros que no lo ven as\u00ed. Para m\u00ed el alumnado es siempre lo m\u00e1s importante<\/strong>. Humanizo el proceso educativo hasta l\u00edmites que es cierto que cuesta creer. Me aprendo el nombre de 120 alumnos en dos semanas como mucho y as\u00ed el alumno siente que le conoces. Cuando yo era estudiante te dec\u00edan \u201ct\u00fa no, el de al lado\u201d.\u00a0 Al salir de clase les pregunto c\u00f3mo est\u00e1n. Estoy muy cercano a ellos y no los trato como un c\u00f3digo de barras, que en la universidad es muy constante que se les trate as\u00ed. Entiendo que cualquiera que d\u00e9 clases debe preocuparse antes de la persona que le escucha que de lo que pueda llegar a ser<\/strong>. Si cuidamos a las personas transmitimos unos valores emocionales que est\u00e1n completamente carentes en la universidad. Esos valores tienen que ser lo primero y los valores curriculares, aunque tambi\u00e9n son importantes, lo segundo.<\/p>\n

Humanizo el proceso educativo hasta l\u00edmites que es cierto que cuesta creer. No trato al alumnado como un c\u00f3digo de barras, algo que en la universidad es una constante<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfHa recibido alguna vez cr\u00edticas o incomprensi\u00f3n por parte del alumnado o del resto del profesorado?<\/strong><\/h6>\n

Por parte de los alumnos muy poca en los 11 a\u00f1os que llevo dando clase en la universidad. De hecho, les pincho para que me digan qu\u00e9 no les gusta para ver su visi\u00f3n y adaptarlo para el a\u00f1o siguiente. Por otra parte, veo mucho profesorado que viene de vuelta y les disculpo porque la universidad est\u00e1 montada para que promociones dentro de ella investigando y no dando clases<\/strong>. Si eso cambiase otro gallo cantar\u00eda. Yo soy un enamorado de mis clases, necesito darlas, soy un loco de la docencia, un motivado<\/em> como dicen mis alumnos. Tambi\u00e9n investigo y me va bien pero no es tan pasional como cuando doy clases.<\/p>\n

<\/h6>\n
\"\"<\/a><\/h6>\n
<\/h6>\n
\u00bfCu\u00e1l es la clave de su metodolog\u00eda?<\/strong><\/h6>\n

Estoy hecho de pedacitos de muchas personas que han pasado por mi vida que me han ense\u00f1ado muchas cosas. Por otra parte, para lo bueno y para lo malo, hay que conocerse a s\u00ed mismo y saber d\u00f3nde uno flaquea y d\u00f3nde se saca el m\u00e1ximo rendimiento. Entre mis virtudes est\u00e1 que soy un llegador absoluto<\/strong>, proclamando un sentimiento de pertenencia hacia la asignatura. El alumnado siente la asignatura como propia y cuando consigues involucrar a alguien de esa manera, ojo, as\u00ed tienes casi un radicalismo hacia la asignatura que es una pasada.<\/p>\n

\u00bfEn qui\u00e9n o qui\u00e9nes se ha inspirado para trabajar as\u00ed?<\/strong><\/h6>\n

Una persona est\u00e1 por encima del resto. Es mi madre, que es la primera mujer catedr\u00e1tica en Espa\u00f1a en el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/strong>. Rompe una barrera de g\u00e9nero en un \u00e1rea marcada desde siempre por los hombres. Tambi\u00e9n fue la primera mujer en dar el discurso inaugural de la Universidad de Ja\u00e9n hace diez a\u00f1os, siendo adem\u00e1s el mismo d\u00eda que yo juraba como doctor y fue precioso. Fue un d\u00eda de los m\u00e1s emocionantes de mi vida. Mi madre es una m\u00e1quina de trabajar. Yo nunca llegar\u00e9 a eso. Otra persona tambi\u00e9n muy influyente en mi vida es Miguel Rodrigo<\/strong>, mi entrenador de f\u00fatbol sala que lleg\u00f3 con m\u00e9todos nuevos que me apasionaron y aprend\u00ed mucho de \u00e9l. Tambi\u00e9n me influy\u00f3 el docente japon\u00e9s Toshiro Kanamori<\/strong> con su documental Pensando en los dem\u00e1s<\/em>.<\/a> Era profesor de cuarto de primaria y le dec\u00eda a los ni\u00f1os que estaban all\u00ed para ser felices. En mi vida me han dicho a m\u00ed eso en una clase. Es m\u00e1s, me han pegado, me han colgado de una percha, me han atado una silla, me han metido en un cuarto oscuro\u2026 sufr\u00ed un mont\u00f3n y odiaba el colegio. Yo quer\u00eda desarrollar en una clase ese valor de ser felices y luego llegar\u00e1 lo dem\u00e1s. Una persona feliz no tiene ganas de molestar a los dem\u00e1s, de ser envidioso, de ser ego\u00edsta\u2026 Es todo lo contrario.<\/p>\n

Odiaba el colegio porque all\u00ed me han pegado, me han colgado de una percha, me han atado a una silla, me han metido en un cuarto oscuro… Sufr\u00ed un mont\u00f3n y en mi vida me dijo un profesor que est\u00e1bamos all\u00ed para ser felices como dice Kanamori<\/p><\/blockquote>\n

Las facultades est\u00e1n habitualmente masificadas y siempre se ha hablado de que hay demasiado distanciamiento entre el alumnado y el profesorado. \u00bfCree que es un problema?<\/strong><\/h6>\n

Como dec\u00edamos en la universidad muchas veces el alumnado es un c\u00f3digo de barras y hay una distancia abismal entre la jerarqu\u00eda y el alumnado. Hay profesores que est\u00e1n por encima del alumnado, que son inabordables, inaccesibles, as\u00ed como la administraci\u00f3n. Yo soy muy accesible, contesto a los correos en el mismo d\u00eda en que me los mandan, si un alumno o alumna tiene un problema personal me preocupo por ello\u2026 Para m\u00ed casi que no hay distancia. Esa cercan\u00eda puede ser un arma de doble filo, pero en el 95% de las veces ha venido muy bien, ha arreglado muchas cosas, ha establecido v\u00ednculos. No solo tiene que haber transferencia de conocimientos sino de valores.<\/p>\n

\u00bfHacia qu\u00e9 modelo deber\u00eda ir la universidad en Espa\u00f1a? <\/strong><\/h6>\n

La Universidad deber\u00eda estar m\u00e1s cerca del alumnado e incluso de las familias. Deber\u00eda haber m\u00e1s contenidos pr\u00e1cticos. No hay que preocuparse tanto por la nota sino por aprender y, en nuestro caso, por ser los mejores docentes y las mejores personas posibles.<\/p>\n

Una persona feliz no tiene ganas de molestar a los dem\u00e1s, de ser envidioso o ego\u00edsta… Es todo lo contario<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfHay una relaci\u00f3n directa entre la oferta universitaria y la demanda del mercado laboral?<\/strong><\/h6>\n

Creo que la universidad privada tiene un poco de ventaja porque es capaz de que una empresa te contrate antes de que acabes la carrera porque te van direccionando.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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