{"id":4281,"date":"2017-10-24T15:03:17","date_gmt":"2017-10-24T15:03:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.vertice.org\/blog\/?p=4281"},"modified":"2017-10-24T15:03:17","modified_gmt":"2017-10-24T15:03:17","slug":"neuroeducacion-la-mente-del-alumno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupovertice.com\/blog\/neuroeducacion-la-mente-del-alumno\/","title":{"rendered":"Neuroeducaci\u00f3n: en la mente del alumno"},"content":{"rendered":"

Comunicaci\u00f3n<\/em><\/p>\n

En una sociedad donde se aboga por \u00ablas emociones\u00bb<\/strong> para conectar con unos usuarios cada vez m\u00e1s tecnol\u00f3gicos, los procesos formativos apuestan por metodolog\u00edas basadas en el aprendizaje experiencial<\/strong>. Una f\u00f3rmula que requiere de una contin\u00faa actualizaci\u00f3n por parte de los expertos del dise\u00f1o instruccional. Un entorno complejo que nunca antes hab\u00eda experimentado una \u00abrevoluci\u00f3n\u00bb tecnol\u00f3gica tan vers\u00e1til como la actual con posibilidad de utilizar un gran abanico de herramientas que permiten acercarse a la utop\u00eda del\u00a0 aprendizaje personalizado y a la carta de manera eficiente. Y en este contexto, la neuroeducaci\u00f3n<\/strong> se contempla como un mecanismo eficaz al potenciar la memoria a trav\u00e9s de conexiones emocionales entre el alumno y el producto formativo.<\/p>\n

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La neuroeducaci\u00f3n<\/strong> es una metodolog\u00eda de ense\u00f1anza que se interesa por estudiar el conocimiento del cerebro a trav\u00e9s de aspectos propios de la sociolog\u00eda, la psicolog\u00eda y la medicina<\/strong> a fin de mejorar los procesos de aprendizaje de los alumnos. Una forma de \u00abneutralizar\u00bb los procesos de ense\u00f1anza basados en la mera memorizaci\u00f3n de conceptos que tarde o temprano se olvidan. Es decir, \u00abS\u00f3lo se puede aprender aquello que se ama\u00bb, tal y como explica Francisco Mora, uno de los expertos m\u00e1s reconocidos de este campo.<\/p>\n

El ser humano no est\u00e1 \u00abprogramado\u00bb para ser un robot y almacenar datos en un disco duro sino para sentir, pensar y reflexionar<\/strong> a trav\u00e9s de un sistema nervioso que aprende a trav\u00e9s de las emociones y las experiencias. Es decir, es posible que no recordemos todos los elementos de la tabla peri\u00f3dica pero s\u00ed de la f\u00f3rmula que practicamos siendo adolecentes en el laboratorio de qu\u00edmica del instituto.<\/p>\n

Los proyectos neuroeducativos<\/strong> son utilizados por los docentes para saber c\u00f3mo el cerebro de sus alumnos adquiere, registra, procesa y almacena los conceptos para su posterior aprendizaje basado en las experiencias. Tambi\u00e9n pueden detectar a tiempo situaciones relacionadas con la dislexia o casos de estudiantes con altas capacidades, por lo que la aplicaci\u00f3n de la neurodid\u00e1ctica<\/strong> ser\u00eda clave para la personalizaci\u00f3n del itinerario formativo. Para ello, es fundamental crear ambientes relajados, motivadores y muy din\u00e1micos donde se les ense\u00f1en a los alumnos a ejercitar no s\u00f3lo su memoria sino tambi\u00e9n otras aspectos como las emociones, el estr\u00e9s o la toma de decisiones.<\/p>\n

A la hora de dise\u00f1ar un producto formativo basado en la neurodid\u00e1ctica podemos incorporar algunas de las siguientes herramientas:<\/p>\n

Gamificaci\u00f3n<\/strong>. En nuestro post dedicado a la gamificaci\u00f3n<\/a>, profundizamos en el juego como una herramienta did\u00e1ctica, en entornos tradicionalmente no l\u00fadicos, que permite al estudiante aprender a trav\u00e9s de las emociones. Entre las principales mec\u00e1nicas utilizadas destacar\u00edan los niveles, las recompensas, los puntos, las clasificaciones, los \u00a0desaf\u00edos o las \u00a0misiones. La gamificaci\u00f3n est\u00e1 siendo esencial para conectar con la generaci\u00f3n Z<\/a> marcada por tres hitos importantes: las\u00a0redes sociales<\/strong>, los\u00a0dispositivos m\u00f3viles<\/strong>\u00a0como extensi\u00f3n del propio cuerpo y lo\u00a0visual<\/strong>\u00a0como llamada de atenci\u00f3n.<\/p>\n

Visual Thinking<\/strong>. Lo que com\u00fanmente se conoce como \u00abgarabatear\u00bb<\/strong> de forma espont\u00e1nea es una herramienta muy eficaz para explicar ideas y conceptos ya que el la retenci\u00f3n de la informaci\u00f3n se realiza\u00a0 a trav\u00e9s de las capacidades\u00a0 visual, auditiva, lectoescritora y kinest\u00e9sica, y en esta pr\u00e1ctica se a\u00fanan todas ellas. El Visual Thinking crea conexiones reconocibles de ideas a trav\u00e9s de dibujos simples<\/strong> y mapas mentales<\/strong> para la definici\u00f3n de objetivos, identificaci\u00f3n de problemas con sus correspondientes soluciones y la generaci\u00f3n de nuevos idearios.<\/p>\n

Aprendizaje basado en Proyectos.<\/strong> Esta metodolog\u00eda trata de motivar al alumno a buscar soluciones a desaf\u00edos planteados ya que estos cuentan con un rol activo dentro del proceso de aprendizaje<\/strong>. Consiste en el dise\u00f1o de un proyecto colaborativo totalmente pr\u00e1ctico donde sus integrantes tendr\u00e1n que establecer una serie de objetivos as\u00ed como el plan de actuaci\u00f3n para alcanzarlos. En estos proyectos tambi\u00e9n se estimula las capacidades de empat\u00eda y de trabajo en equipo, los estudiantes dejan de escuchar clases magistrales para formar parte del desarrollo de la formaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 piensas de esta metodolog\u00eda formativa? Si quieres ampliar informaci\u00f3n, te recomiendo que consultes estos art\u00edculos:<\/p>\n